佛山市教育局关于推荐2024年全国民族团结进步模范集体和个人候选人的公示

       根据《关于全国民族团结进步大会表彰模范集体和模范个人推荐评选事项》要求，按照自下而上、逐级推荐，优中选优的原则，经学校申报、各区推荐、市教育局党委集体研究等程序，拟推荐佛山市第一中学为2024年全国民族团结进步模范集体候选单位，佛山市顺德区第一中学、贵州省台江县民族中学（支教）校长赖良才为2024年全国民族团结进步模范个人候选人，现予以公示。公示期为2024年5月16日至2024年5月22日。

       公示期内如有异议，请用真实身份通过信件或电子邮件向佛山市教育局反映。个人来电、来件请附真实姓名及有效联系方式，单位来件请加盖公章。否则，不予受理。电话：83387929，电子邮箱：fsdtwyk@foshan.gov.cn。地址：佛山市禅城区同济西路9号。

       附件：2024年全国民族团结进步模范集体和模范个人情况介绍

佛山市教育局

2024年5月16日

附件

2024年全国民族团结进步模范集体和模范个人情况介绍

       一、佛山市第一中学

       佛山市第一中学创办于1913年，是广东省首批重点中学，首批广东省国家级示范性高中，我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实中央民族工作会议精神，坚守教育援藏初心使命，以铸牢中华民族共同体意识为主线，广泛促进各民族师生交往交流交融，全方位开展民族团结进步教育，取得突出成效。

      （一）教育援藏，倾心打造，铸造教育民心工程。

       佛山一中的教育援藏工作起于1995年，至今已有二十九个年头，学校认真贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，在佛山市委、市政府和市教育局的正确领导下，以及各部门和社会各界的大力支持下，时刻把握“尊重差异，包容多样，增进一体”的工作核心，培养了一大批拥护共产党领导、促进民族团结进步和国家发展的少数民族干部和建设人才，已成为内地教育援藏的民心工程。   

      （二）党建引领，开拓创新，树立民族教育品牌。

       管理团队始终把党的政治建设摆在首位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全面贯彻执行党中央“教育援藏”的政策，坚持“严、爱、细”的工作方针，秉承内地民族班365天24小时全天候的工作意识，开拓创新，卓有成效地推进了教育部要求的“混班混宿混餐”的管理模式。并在广东省率先细化执行了“民族班教学经历视为支教经历”的政策。平时在教学育教学中，对西藏班的学生进行分层教学辅导，开展主题活动和民族班政策、心理健康讲座措施，培养学生悦纳自我，敢于优秀等心理品质。提高他们的学习效率和自我管理能力。

      （三）立德树人，交流交融，铸牢中华一体意识。

       西藏部管理团队牢牢抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，把立德树人成效作为检验学生一切工作的根本标准，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。在学校开展常态化、系列化、多样化的西藏学生和佛山学生及家庭的交往交流交融活动。在“室外生存”、“我在佛山有个家”等一系列活动中，粤藏同窗的真诚陪伴让民族情谊得到升华。通过参观广东的名胜古迹和举办金秋西藏文化节，增强大家对多元一体的优秀中华文化的认同。

      （四）创新发展，成绩显著，书写民族教育传奇。

       佛山一中的民族教育实现了学生、教师和学校“三角联动”，相辅相成，相得益彰。我校至今已培养了25届共计1262名西藏初高中毕业生。西藏班高中毕业生都能考上理想的大学，其中21届、22届、23届全体学生均考入重点大学，米玛拉姆、尼玛拉等8人被清华、北大录取。

      （五）求真务实，成效显著，造就国家发展栋梁。

       佛山一中与时俱进，创新教育援藏管理模式，民族团结进步活动氛围浓厚，工作机制完善。2019年被广东省民族宗教事务委员会命名为“广东省民族团结进步创建示范单位”；2018年被西藏自治区教育厅、西藏自治区民族事务委员会评为“2018年民族团结进步学校”。2022年被西藏自治区委员会、西藏自治区人民政府授予“2022年西藏自治区民族团结进步模范集体”。

       二、赖良才校长

       2021年8月，临近退休的佛山市顺德区第一中学副校长赖良才，作为粤黔协作工作队成员，接过“组团式”教育帮扶接力棒，来到贵州省台江县民族中学支教，并任校长。

      （一）情系苗乡，助力学校发展。

       台江县素有天下苗族第一县之称，苗族人口占98%。赖良才深知，民族地区教育的发展直接关系到社会的进步、国家的稳定、民族的团结。近三年来，赖良才带领支教团队和本地教师，不断改革创新，积极探索“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式；将党支部建在年级组，发挥党建引领作用；优化年级扁平化管理，提高管理效能。坚持率先垂范，只要不外出，他坚持每天在校园里陪伴学生，坚持每天巡视课堂和早晚自习了解学生学习情况和教师教学与辅导情况，坚持每周巡查宿舍和食堂了解学生生活情况，每天行走达2万步以上，时常走得膝盖酸疼煎熬，但他常说，把巡视课堂当成锻炼身体。学生称赞他是“台江民中一座巍峨高山，兢兢业业，青丝变白发，用铮铮的铁骨挑起重担，照亮你我，温暖了台江民中”。为此学校的办学质量也不断提升，连续两年获得黔东南州普通高中教学质量一等奖，2023年评为州教育工作先进单位。2022年高考首次实现“三个突破”即一本上线率突破30%，达到30.4%，本科上线率突破80%，达到81.69%，考取985高校的人数突破20人（比以往最好的一年翻一番）。2023年高考又取得新突破，一本率继续保持30%以上，上线人数突破300人，本科率继续保持80%以上，上线人数突破830人。

      （二）聚焦问题，着力培养队伍。

       赖良才在深入调研的基础上，针对教师队伍存在的问题，通过开展教师分层培养，发挥支教老师的作用，进行师徒结对；充分利用帮扶资源，邀请广东、贵阳、凯里等结对帮扶学校的优秀教师开展100多次专题讲座、同课异构、示范课、诊断教研等活动，组织187人次到顺德一中等佛山市多所高中开展听课、主题教研、跟岗学习、新课改培训等活动，与顺德一中每月每个学科组开展常态化的线上教研活动，利用暑假高三提前开课的时间，邀请顺德各学科有丰富备考实战经验的一线老师到学校开展为期两周的高考备考专题视导；通过强化集体教研和集体备课，开展教学比武，营造读书氛围，完善教师激励机制等举措，不断提升教师业务水平，仅2023年学校就有6人评为州级骨干教师、骨干班主任，10人晋升为高级教师。随着民族地区教师与东部地区教师交流的增多，也促进了民族间的互信和团结。

      （三）躬耕不辍，实现课堂提质。

       赖良才每天深入课堂听课，每学年听课节数超过200节，也要求年级管理团队、教研组长、备课组长、结对教师都积极深入课堂听课，每人每周至少听三节课。他大力推行“三研三学五环”课堂教学模式，聚焦新课标、新教材、新高考，深入推动课堂教学改革；积极参加“贵州省民族地区基础教育质量提升行动”，着力解决课堂存在的问题。

      （四）倾情奉献，关注学生成长。

       赖良才积极探索提升学生综合素养的策略，推行“五养”教育，通过开展社团、主题节日、职业生涯教育、心理健康教育、劳动教育、主题班会、体育文化艺术节、班班歌声、时政教育等系列活动，进一步提升学生综合素养，铸牢中华民族共同体意识。他带领支教老师近三年来共筹集120余万元物资，100余万元现金，利用周末和节假日休息时间，走村串寨，开展200余次家访活动，资助169位学生，实现了他来支教时做出的“不能因为没钱让一个学生失学”的承诺，让更多民族地区的孩子走出大山，去感受改革开放的成果。