大实践教学体系如何构建？佛山这个现场会给出答案

活动现场。

现场观摩

“大实验”教学培养新质人才

       现场会上，佛山市三水区教育发展中心信息技术装备室主任邓志华和佛山市华英学校校长何轩分别就区域推进和校级实践作了实验操作考试和实验教学应用方面的经验交流。

       三水区立足基本实验保障，强化考试评价的角度，从政策配套、考点认定、考试组织、考试保障、教学改革等方面作了经验分享。

       “华英学校实验教学多与课题结合。例如STEAM课程团队，在佛山市中小学生跨学科融合创新研究中立项多项课题并完成结题。”何轩介绍，除了传统的实验室实验，实验形式还包括结合科学内容的科普讲座、科创课程、科学竞赛、科技创新项目等多种形式，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

       随着教育部中小学实验教学基本目录的出台，将有类似数学、地理、通用技术、信息技术/信息科技等学科纳入“大实验”教学范畴。由佛山市华英学校教师梁健玲主讲的地理、化学、物理跨学科实验教学公开课《以新质能源生产力推动区域产业发展》，吸引了不少老师现场观摩学习，佛山科学技术学院教育技术系副教授李新晖作精彩点评。

       “学科知识之间并不是割裂的。新质生产力是当下的一个热词，这次的公开课我们选择了同学们熟悉的佛山市南海区丹灶仙湖氢谷小镇，根据学生们在地理学科中相关知识的重点难点，结合物理化学学科实验，帮助学生们更好地进行知识的融会贯通和理解，更好地激发学生的学习兴趣和热情。”梁健玲说。

跨学科实验教学公开课《以新质能源生产力推动区域产业发展》。

       “要在教育‘双减’中做好科学教育加法，在教育高质量发展中积极推动‘大实验’教学改革，在新质人才培养中凝聚实验考试的社会共识。”广东省教育装备中心主任张建锋表示，佛山市聚焦构建大实践教学体系，推进科学教育的高质量发展，率先落实教育部最新的中小学实验教学基本目录，做好各项条件保障工作，优先保证开齐开足开好必做类的基本实验，在全省具有很好的引领示范作用。

       “佛山市从基本实验开齐开足、仪器设备配齐配足、场室环境设备满足等角度开展实验考试考点认定，形成了见物又见人的‘智慧+实验操作考试’全面解决技术方案，这成为佛山推进实验操作考试工作的一大亮点，值得面向全省推广。”张建锋说。

专家建言

校家社协作再出新探索

       随着佛山科学教育的长期深入开展，今年，佛山成功入选首批全国中小学科学教育实验区，并作为分组牵头城市启动东中西部协同探索，开展科学教育实验建设工作。

       此次会议分为线下会议和线上会议同步直播。线上参会的代表除了佛山市本地教师外，还有首批全国科学教育实验区第24协作组相关地区中小学科学教育相关负责人和理化生学科骨干教师合共5000多人。

      全国中小学科学教育实验区工作如何更好推进？教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）中小学实验教学处副处长、副研究员刘少轩作《落实深化实验教学，提升科学教育质量》主题报告。

       他阐述了科学教育、实验教学与实验操作考试之间关系，介绍了教育部中小学实验教学基本目录的出台背景、具体内容和应用实践方向，强调了从常规理化生小学科学实验扩展为16个学科900多项实验实践活动的大实验概念，为参会的科学教育骨干教师们建立基于“大实验”课程推动“大实践”教学体系，从而推动大科学教育的观念转变提供了积极的普及意义。

佛山市华英学校学子正在做实验。

       会上，佛山市教育局电化教育站站长区建峰分析了制约科学教育高质量发展的主要因素，提出相应的解决办法，强调从广度积极构建大实践教学体系，从深度做好基本实验的各项条件保障工作，从效度上拓宽中小学基本实验应用实效，并对中小学基本实验条件保障工作暨初中实验操作考试推进工作进行了任务部署。

       “我们将进一步落实中小学基本实验的实施工作；持续开展中小学实验教学应用创新人才培养计划；组织普及性的青少年科技体育运动会；推进高初中实验操作考试内容改革，增加探究实践；实施‘科学探究一小时’‘双减’品牌实践活动；开展基于创新创造培养的实验教学应用研究；探索科学特色高中和区域性科学共享中心建设与应用。”区建峰说。

       佛山市教育局党组成员、市招生办主任邓锐昌指出，全市要高度重视，做好中小学基本实验的条件保障工作；统筹协调，全力推进实验操作考试工作；健全机制，不断提升实验教学水平。强调通过中小学实验教学精品课评比、实验教学创新案例展示、优秀自制教学具评选、优秀创客教育空间建设等交流平台，培育一支能胜任课堂教学与实验操作的“双师型”实验教师队伍。

       “从我到各地调研的情况来看，佛山是一个出先进经验的地方。”刘少轩表示，早在科学教育概念被广泛提及前，佛山就已经有一些先行先试的经验，在全国处于领先水平。对于佛山启动全国中小学科学教育实验区建设，刘少轩希望，佛山未来能有更进一步的探索和尝试，将校内正式学习与校外非正式学习相结合，达到学校、家庭、社会共同协作的良好效果。