广东省教育装备中心副主任 彭永鸣
各位领导、各位老师：
大家上午好！
很高兴今天应佛山市教育局的邀请出席本次现场会，这是一个务实高效的工作启动与经验交流会议，它反映了佛山市近年来推进实验装备改革与创新、培育创新实践人才、深化教育内涵方面实现了新的跨越，并且走在了全省的前列。我代表省教育装备中心对此表示热烈的祝贺，并预祝佛山市初中化学实验操作考查工作取得预期成果。下面我谈三点要求，供大家参考：
一、要将考查工作与学生创新实践能力的培养相结合。
国家中长期教育发展规划将“坚持能力为重”列入发展战略当中，强调要“强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。教育部《中小学实验室规程》及省教育厅《关于做好中小学实验室工作的意见》中明确，“建立、健全实验操作考核、评价制度，将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系”。我们知道，实践能力培养的最佳载体和环境就是实验室及其支撑的实验教学，而实验能力则是学习者实践能力的重要组成部分，也是学生综合素质评价的重要体现。因此我们应在实验教学和实验评价方式等方面进行大胆地探索和创新，以实验操作考查为抓手，深化实验教学改革，增强学生学习自然科学的兴趣，掌握科学探究和创新实践的基本技术方法和实践经验，从而更好地适应当代社会对科学与技术教育发展的要求。
二、要将考查工作与提升实验装备的绩效相结合。
古语说得好：“工欲善其事，必先利其器”，实验教学的顺利开展和实验考查的有效推进都离不开实验教学装备的整体推进和完善。在抓好中小学教育装备建设的同时，必须加强管理和应用，确保发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿，也是衡量装备工作水平高低的标志。因此，我们必须增强进一步提高中小学教育装备应用效益的责任感和紧迫感。既要从思想认识层面提高认识，又要从制席监督、人员管理、资金投入层面强化条件保障，更应从教学改革层面加强应用、提高地位，引领发展。我们认为，实验操作考查是一项强有力的抓手，既能促进实验教学的常态化和规范化，还能有效推进实验室装备的标准化和现代化。佛山市实现以装备部门牵头，多部门联合推动，强化考点学校建设、精心组织实施考查工作，提升装备的应用效率和水平的做法值得肯定，我们建议，在条件成熟并且积累一批实践经验的基础上向全省其他地市介绍和推广。
三、要将考查工作与提升实验教学的内涵相结合。
教育部最新的《中小学实验室规程》，明确了广义实验室的概念，即学科的专用场室就是实验室，将以前我们理解的功能室与传统理化生实验室一并纳入实验室范畴。随着实验室概念的广义化和实验装备的升级优化，实验教学与操作考查的学科范畴也不断扩展，促使实验教学的技术手段和评价模式也不断的发展变化。例如华东地区的实验操作考查，已经从纯常规的仪器实验扩展到与数字化探究实验相结合，又如虚拟仿真实验与传统实验教学的整合，也逐步变革我们的实验教学的课堂。因此在推进实验操作考查的过程中，有必要深入思考新时期下实验教学的新模式以及评价考查的新方法，并结合新技术新装备的应用和推广，不断深化实验教学改革，促进实验操作考查工作的可持续发展。今天这里的理化生数字化实验现场交流就是一个很好的平台，为我省的实验教学装备改革与创新树立了先行先试的典型。今后我们应大力推进新技术装备与实验教学的融合，从而更好地提升实验教学的质量与内涵。
经过近一年来的实践观察，我们很高兴见到佛山市走出自己特色的道路，考查工作有充分的思想准备、科学的论证和周密的组织部署，逐步形成了自身的方法和经验。我们希望佛山市各级装备部门及各学校以此为突破口，通过持之以恒的考查工作，用数据说话、用实例说话、用经验和总结说话，提高各级领导对实验教学的重视，构建科学的实验教学和学生实验能力评价体系，进一步推动我省中小学实验活动的开展，为我省教育装备的发展决策提供科学依据，从而促进这项工作的可持续发展。最后，衷心祝愿“佛山市初中化学实验操作考查工作”顺利启动并祝佛山市教育装备的各项工作进一步取得长效发展！
谢谢大家！
