佛山市三水区河口小学  杨秀群

 

      图书馆是人类知识的宝库，是精神的粮仓。学校图书室是重要的基础设施，它既是教师科研从教的给养基地，也是学生成长的第二课堂，对全面实施素质教育起着非常重要的作用。它在传播知识，开发学生智力，陶冶情操等多个方面都有着巨大的潜在作用。中小学要注意培养学生认识图书馆，学会利用图书馆掌握文献信息，并能将获取的文献信息不断地运用到学习中和提高自身素质上来。

北京师范大学心理学院教授刘翔平曾经说过：“阅读是学习中最重要的一个内容。几乎可以说，学习就是阅读。阅读不仅是我们通过学习要掌握的技能，而且也是我们进一步学习的手段和前提。”为切实巩固课外阅读特色办学成果，悉心打造书香校园，全面提升学生素质，我校一直高度重视图书室的建设与管理。目前，图书室内教育报刊琳琅满目，各类图书摆放有序，管理科学。书香氛围浓郁，催人奋进。师生借阅图书全部实行专人统一管理。实践中，我们充分认识到图书室在促进学生素质全面发展中的重要作用，积极引导学生爱读书、读好书、会读书，切实加强各科教学与课外阅读的联系，让学生在自主阅读中体验读书的快乐，提高搜集、筛选、处理信息的能力，有力提升学生的信息素养，目前，我校图书室已成为全校师生遨游书海、提升素养不可缺的精神家园。

      具体做法如下：

21世纪是信息技术飞速发展的时代。学校作为培养人才的重要基地，如何使学生更好地适应未来社会的需要，成为摆在我们每一位教育工作者面前的一个重要课题。着力加强图书室建设，营造浓郁的学习氛围，让图书室成为莘莘学子吮吸知识、开拓视野、发展个性、提升素养的重要阵地，这样才能使他们在未来激烈的社会竞争中永立不败之地。

     首先加强图书管理人员和图书室建设的管理。学校要加强对图书室的管理和指导，把图书室建设作为一项重要教学任务来抓，充分利用和发挥现有学校图书室的作用。图书管理本身就是一门学问，只有那些素质较高、责任心较强的教师才能够把图书室管理得井井有条，使图书室成为一个吸引教师和学生的场所。另外，中小学图书管理教师不能仅仅只是面对图书，更要面对学生，要在学生与图书之间架起沟通的桥梁。因此，学校领导要安排知识面广、善于读书、工作责任感强的教师担任图书管理员，同时也要多给予他们参加有关培训的机会，让他们在图书管理岗位上不断提高自身素质。

其次要多渠道增加图书储藏量。学校要多渠道配发有利于学生学习和成长的图书，积极组织社会力量开展捐书助学活动，解决图书室藏书不足的问题。不仅要注重图书数量的增加，还要注重图书质量的提高，对图书要经过较为严格的挑选，尽量保证每一本图书都是有益学生身心健康，能够促进学生全面发展的高质量的图书。还要注重图书的更新，尽量使图书室的书籍能够反映时代风貌，与最新的教育理念相适应，以调动学生的阅读兴趣，适应学生的阅读要求。

最后是着力营造浓郁的读书氛围。我们请广告公司的专业人员精心设计，在图书室内张贴文化名人有关读书的书画作品。在阅览室分别摆上多盆色泽艳丽、清香怡人的花草，让师生尽情畅游知识的海洋的同时，能放松心灵、陶冶情操、怡情养性。并以读书专栏及时向师生推介最新图书、期刊的重要篇目、精彩片段，以满足不同层次读者的需求。

      怎样使我们的投入达到预期目标，让书香溢满校园，关键在于加强管理。

1、加强教师读书管理。书籍是人类宝贵的精神财富，理想的书籍是智慧的钥匙，读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了让书籍成为每一位教师的好朋友，开启心灵的窗户，为我们的终生学习、发展涂抹上亮丽的底色。我园以“博览群书悟书香内涵 ，善思践行铸高尚师魂”为奋斗目标，打造书香校园。每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

2、加强学生读书管理。

为了充分激起全学生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校利用早操时间召开“让读书成为习惯　让书香溢满校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，激发起全体学生的读书热情，使全体学生积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。并且全力营造书香校园的环境，

（1）让图书“走出”图书室

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。　

（2）让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。 各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

为激励学生主动阅读，把学生阅读课外书籍的热情全面推向崭新境界，我们开展了形式多样、内容丰富的活动，如：课外阅读知识竞赛，“好书——我的良师益友”演讲比赛，“好书伴我成长”主题队会，“从小爱科学”手抄报比赛……学生在这些活动中，充分展示自己的阅读成果，尽情体验阅读的乐趣，有力地强化了学生的阅读动机。还有加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。书香校园的打造不能仅仅依靠几次活动，教师阅读的提倡也不能仅仅靠几次活动，但是每一次的活动却能够促进师生走进经典，用心去读书、品书，达到“纵使晴明无雨色，如云深处亦沾衣。”的熏染效果。可以感受毛泽东的《沁园春雪》的磅礴气势；李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的优雅飘逸；朱自清《荷塘月色》的恬静优美……

多年来，我们在利用图书室培养、提升学生信息素养的过程中，作了一些有益的探讨和尝试，我们努力使学生深切地懂得：图书室不仅是藏书的地方，更是学习的地方，研究的地方，创新的地方。它不仅是一座藏书室，更是求知的伊甸园，与大师对话的殿堂。学生学习的过程，就是利用图书馆的过程，是确认、寻获和使用信息的过程。今后，我们将继续努力，不断提高图书室装备水平，让图书室真正成为学生提升信息素养的宝库，徜徉心灵的美好家园！