佛山市三水区西南街道下东鲁小学 陆宝华
课外阅读，是小学生增长知识，陶冶情操，开阔视野的重要阵地。随着教育改革的不断深化和素质教育的全面实施，学校图书管理作为服务于基础教育的一个机构，即教师备课的后盾、学生学习的第二课堂，将越来越显示出它在教育教学和科研工作中的重要地位和作用。我们现代化的教育要面向未来，面向世界，要面向现代化，要培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义新人类，要提高全民族的科学文化素质和思想道德素质。而要提高青少年学生的政治素质、道德素质，其有效的途径是组织青少年参加全国性的读书活动，以读书为载体，深入持久扎扎实实地进行爱国主义教育为主旋律的教育活动。
学生在课堂上，总存在一些未能解决的问题，可以借助学校的图书馆来解决。图书馆要充分利用自己的藏书资料去扩大学生的视野和知识面，加深他们对所学知识的理解，达到释疑解惑，巩固提高的目的。同时，还要配合学校做好对学生进行思想教育的工作，使图书馆成为对学生进行思想教育的阵地。所以加强小学图书馆的建设，充分发挥其作用，是提高教育教学质量、达到专业培养目标的重要性。
不久前，我向本校学生了解过，问学生课外时间读一些什么书？结果发现他们几乎没有读过名著！他们阅读的书籍大致有以下的几类：
第一类：作文选，读这类书的同学大多是为了自己在作文课堂中可以事半功倍。所以同学们所写出来的作文都没有创意，写的都是别人的经历，没有真情实感。
第二类：流行的动画片故事书。这类的书籍从封面到内容的编排，都很适合小学生的口味，但这类型的书籍毕竟是一些快餐式的文字。从题材、构思、情节到语言没有严格的编写，对孩子来说没有什么大的教育意义。
第三类：高年级的学生，喜欢看一些言情、武打的小说，说彻底一点，小学生看这类型的书籍百害而无一利，而且这些书中常产掺杂着色情、暴力描写，极易伤害小学生尚未成熟的心灵。所以学校图书馆在德育教育中对小学生正确的人生观、世界观、健康的人格的形成有着不可低估的作用。
小学图书馆在德育工作中具有有机性、针对性、诱导性、全面性、渗透性和经常性的特点，充分认识这些特点，有利于我们发挥其德育功能。
图书管理德育工作渗透不能用简单的口号，而应根据学生的年龄、性别，近期所学的课堂知识有机、有意、有效地启发、引导，推荐一些思想健康、品位高、科学性强的书，使学生形成一个健康的人格，实施全方位的素质教学，提高学生的整体素质，适应未来社会。
学校图书馆应针对性地实施德育教育。我们要注意小学生的年龄特点，要注意到小学生的知识水平、理解能力、思想状况以及环境形势变化的实际。这样才能取得事半功倍的效果。比如针对个别学生讲究吃穿、好逸恶劳的不良习惯，我们就引导推荐他们看一些革命战争时期的好书，引导学生要务实、艰苦朴素、不追求虚荣、不贪图享受。
图书馆对学生读者的品德教育不是强加的，并没有迫使学生读者一定要接受哪些教育及怎样接受教育，而是通过种类繁多的书刊资料所蕴涵的思想和知识，引导他们的心理、认识等素质全面和谐地发展。
图书馆的藏书门类众多、内容丰富，所以它所发挥的作用并非局限于某一方面，而是多方面多层次的。如道德修养、思想政治觉悟、文化素质等综合教育；文明行为和生活习惯养成教育的教育。
图书馆的德育教育是潜在内含的，从效果看是潜移默化缓慢渐进的过程，因此符合读者思想道德本身发展规律，并不是一本书所能奏效的，但每一本书都会有自己的作用，积累起来效果就明显了。
德育是一个渐进的过程，必须贯彻始终，这是因为学生一方面思想不会停止，学生的活动不会中断，需要经常和反复进行。另一方面求知是无止境的，图书馆是学生接触最多的场所，他们可以在图书馆挖掘课堂上没有讲授的知识，因此德育工作是持续经常的。
我作为本校图书馆的德育工作者，要充分利用挖掘图书馆的藏资料，创造一切条件开展丰富多彩、健康有益的活动，把崇高的思想、纯洁的情感、规范的道德，潜移默化地根植于广大青少年学生的心灵深处。
读书活动要取得预期的效果必须做到两个相结合。一是内容的丰富性与形式的多样性相结合。读书活动的内容形式既要从教育目的出发，又要考虑到青少年的年龄、心理、生理特征，采取馆内和馆外相结合、学校与社会相结合的办法，广泛开展新书介绍，读书评书，读书演讲，做读书笔记读书征文等系列活动。二是活动参与的广泛性和阅读指导的深入性相结合。图书管理的德育工作与学校德育教学工作是相互沟通的，它同社会与家庭也是紧密相联的，因此图书馆与教学研究、德育工作，教师家长在读书活动的全过程中，应该紧密联系，形成工作网络，相互促进，只有教师、家长的深入组织，才有深入的阅读指导，这样才可能全面发挥图书馆的德育作用。
在现实的生活学习中，我们要为学生推荐适宜的图书，给学生创造一个良好的阅读环境，使学生在好书的潜移默化下，培养爱祖国、爱社会主义的情感，养成良好的道德品质。使学生能在课余时间受到教育，不虚度光阴。
因此，要使学校图书馆真正成为学生的德育教育基地，发挥其职能作用，必须创造一些必要的条件，至少要从下面做起：
一、端正领导思想认识。学校的行政是学校的核心。必须把图书馆的建设和和管理工作放到应有的位置上，也就是说图书馆的人力、物力要得到保证。
二、要优化图书馆管理人员。要积极引进培养图书管理专业人才，鼓励现在管理人员学习图书管理知识，进行相关对口专业理论知识的培训，提高专业理论层次，优化图书管理人员，图书馆的管理水平才能跨越新的台阶。
三、丰富重要专业书籍。图书馆要为学校的骨干专业、传统专业、特色专业服务。力所能及地，有计划地分期分批添置一些既实惠又有适用价值的书籍，并根据提高学生综合素质的要求，添置一些文化书籍和日常生产服务辅助读物。
四、提高阅读使用效率。图书馆要进行科学管理、提高图书的利用率，可采用穿插使用的方法，进行全天开放的服务，为提高学生的阅读水平，可定期向学生开设讲座，介绍新到图书，提高专业信息，可组织师生交流阅读心得，进行学术交流。
五、制定执行图书管理制度。图书馆必须制定各项严格的规章制度，做到章有可循、有法可依、杜绝图书购买、保管、陈列、开放、借还等环节的随意性，以保证图书的规模。使其日积月累，积少成多，在两遍的基础上发生质的飞跃。
总之，我认为小学图书馆作为服务于基础教育、德育教育的一个机构，绝不可忽视。特别是在实施素质教育的今天，处于举足轻重的位置，应发挥其最大的功能。
