佛山市禅城区下朗小学 陈燕
【内容摘要】在现代化的教育教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所。我校历来重视图书室的建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。从管理、藏书等方面致力于图书室真正能为教师工作，学生学习服务的效能发挥出来。
【关键词】着眼未来 以书为本 激发兴趣
【正文】
在现代化的教育教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所。在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。我校历来重视图书室的建设，把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。学校图书室的建设得到不断的完善，在老师的工作，学生的学习中越来越发挥着重要的作用。
一、着眼未来，落实规范
（一）、作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出别具一格的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，这样便能更快更好地实现了学校的发展。为此，我校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校分派语文老师兼职图书管理员，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。
（二）、为了管理好图书，利用好图书。所以，我校在具体的工作中，既向全校师生开放了学校的图书室，使得学校这宝贵的资源可以充分的得到共享；更建立了较为健全的关于图书管理的规章制度。
⑴、基于我校的学生人数不算太多，学生也很纯朴。所以在图书室的管理方面，可以由学生自己管理自己。便在全校挑选优秀的图书管理员，并定期对他们进行培训。
⑵、制定好图书室每天公开开放的具体时间和分班阅读的具体时间，并落实开放的具体要求。如：凭借书证进入图书室，凭取书板拿书，室内禁止喧哗吵闹等。
⑶、根据开放时间的纪录，定期评比“文明小读者”、“读书之星”，并在全校表扬。
除此外，与语文老师共同商议，每学期定量采购新书。并在每年寒暑假都会向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等，营造了良好的读书氛围。
二、育人为主，以书为本
基于图书室的藏书建设是根本，它直接影响到图书室为教育教学服务的宗旨。从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。我校便在学生读物方面，增加能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育教育方面的图书。结合孩子读物的不断更新，我们针对低年级的同学，培养他们的观察能力和想象能力，专门采购了大量的国内外的绘本读物，如：《大卫，不可以》、《一颗超级顽固的牙》、《蚂蚁和西瓜》……针对中年级的学生，他们的识字量大大增加，阅读水平也提高了便采购杨红樱的童话集，郑渊洁的《皮皮鲁总动员》系列作品。高年级的学生，他们的阅读量较大，思想也较为成熟，给他们采购的是获国际大奖的儿童小说，如：《苹果树上的外婆》《一百条裙子》《时代广场的蟋蟀》等。它们都成为孩子们的挚爱读物。
另外，也建立了适合孩子阅读的网络书库。
教师用书方面，首先增加新的教育思想，以及教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书；使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射；然后是教师进行继续教育深造的学科专著。而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物，是师生均喜爱的读物。
总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，购书要坚持以学生为主、师生兼顾的原则，使藏书在品种和数量上日趋合理。这样，学校图书室为学生学习服务的效能才能真正地发挥出来。
三、活动为辅，激发兴趣
（一）、首先，通过班主任向班级的学生介绍图书室藏书情况、目录使用方法以及借阅手续等，使他们掌握自己独立选择图书和借阅图书的方法；其次，让学校的图书管理员对学生进行文献知识的教育，讲述图书分类、著录和目录组织的基本知识，着重介绍工具书和检索类刊物的查检方法和途径，使学生掌握利用检索工具捕捉信息、获取新知识的技能，能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找出自己所想要的书刊，从而养成独立寻找知识的能力。
（二）、积极开展读书活动。首先利用早晨、中午时间，放学的保证学生每天借阅时间不少于1.5小时，全天出借。其次，各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。 最后，全体语文教师以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。并组织学生参加征文各类比赛和读书活动。为了推动学校读书活动的开展学校也举行了一次次相关的活动。在2009学年，我校师生合力成功举办了以创建书香校园的大型文艺汇演，学生在浓浓的书香氛围中收获了快乐也得到了成长。此外，学校与新华书店联系，开展了两次盛况空前的“淘书”活动。学生的读书热情更是感染了名家，在2010年6月8号，晓玲叮当这位孩子们热爱的儿童文学作家还亲临我校为孩子们开展讲座，售书签名。总言之，在活动中真正激发孩子们的读书兴趣，孩子们也把图书室当成了自己温馨的家。
综上所述：学校图书室的建设只有真正帮助了教师的教学工作，激发了学生的阅读兴趣，才能充分发挥它在教育教学教学中应有的作用。
参考文献：
桑晓东：图书馆教育功能再认识《图书馆工作与研究》2004.1
张秀梅：加强中小学图书馆现代化科学管理之我见《中小学图书情报世界》2002年05期
杨筱玉：《图书馆学基础》 广西教育出版社
