佛山市高明区第一中学 周华
【摘 要】通过对中学图书馆的发展现状分析及发展对策的思考，探讨中学图书馆工作中的得失和经验教训，将科学化、人性化机制引入图书馆工作中，为今后的发展建设打下良好基础。
【关键词】中学图书馆 分析
目前，中学图书馆已成为学校教育环境的一个重要组成部分，是素质教育的一个重要阵地，是支撑学校教育的三大支柱之一。图书馆的规模大小、管理正规与否，标志着一所学校的发展水平，也是学校的一个窗口。特别是对示范学校来说，尤为重要。
1 中学图书馆的发展现状
目前，部分中学对图书馆建设不够重视，大多数在图书馆投入上不尽合理，普遍存在只注重藏书册数的增加，不注重藏书质量的高低；重视物力、财力的投入，而忽视人力资源的培养等问题。其主要表现为：
1.1 藏书量不足
由于部分中学不重视图书馆建设，资金投入少，图书馆的人均藏书普遍不足。虽然各校在教育督导检查时，通过各种渠道筹集了不少藏书，但离达标要求还有一定距离。
1.2 藏书结构不合理
某些学校图书馆馆藏数量虽多，但能满足师生阅读需求的较少；部分藏书的复本量过大，且重复收藏情况较为严重。例如：社科类、文学类图书偏多；教辅类、科普类图书偏少且旧；工具书、小说类图书复本量过大，重点学科的教辅类书(如：语文、数学、外语等)复本量过小；部分副科教辅类书籍短缺(如：生物、历史、地理等)。取材重复的情况也日趋严重。在“重藏轻用”的思想指导下．往往造成图书馆的“三多三少”，即资金浪费多、买书数量少；重复购买多、图书品种少；外观好看的多、实际利用的少。
据不完全统计，我国中学图书馆自1990年以来，新添图书占藏书总量的65％。这些书籍虽不乏精品，但大部分却是过时、老化的，不适合中学生阅读。如言情、武侠小说、过期的复习指导资料明显偏多，而适合学生阅读的中外名著佳作、现代科普图书以及教辅类书籍明显偏少。
1.3 图书馆管理制度不完善，图书借阅率偏低
由于部分学校图书馆员不重视素质教育，偏远地区的学校甚至没有专职图书馆员，并缺乏一套完整的管理制度，如：“各工资岗位馆员工作职责”和“读者借阅守则”等。加上借阅手续繁杂，从而导致学生借书难、馆藏文献借阅率低、图书馆“门前冷落”的状况屡见不鲜。据抽样调查统计，在部分中学，只有35％的学生每学期能借阅2到3册图书，20％左右的学生每学期还借阅不到一册图书，读者来访率极低。这就造成了馆藏资料浪费，信息资源利用低的现象。
1.4 硬件设施短缺
由于资金投入不足，大部分中学图书馆还未完全采用业务自动化管理：即图书采访、图书编目、图书典藏、图书流通(包括读者管理)、期刊管理(包含期刊采购、现刊管理及过刊管理)、阅览室管理、公共检索等还处于手工操作阶段。
2 对中学图书馆建设的几点建议
2.1 配备、完善领导班子
根据教育部有关文件精神，中学校长要亲自抓图书馆工作，实行校长直接领导下的馆长责任制，成立图书馆工作领导小组，具体负责学校图书馆的组织、领导、建设、管理。馆长人选上选拔聘任能力出众、事业心强、工作严谨负责、能吃苦、肯做事的人担任馆长，率领馆员同心协力，团结奋进，共建和谐图书馆。
2.2 完善规章制度
进一步完善图书馆的各项规章制度，使图书借阅有规可依。保证各类图书能正常流通，从而使图书外借管理工作更加正规化，使师生能最大限度地分享现有的馆藏资源，提高图书借阅率。
2.3 做好藏书建设
我们通常把按照一定的原则，确定图书馆的采购标准和收藏范围，有计划、有目的地选择、人藏各种文献资料，并将它们进行科学的组织与保管，以及不断地剔除确实不为读者所需的文献资料的这项工作，称之为藏书建设。藏书建设是图书馆全部业务活动的前提条件，是图书馆工作的一个重要环节。藏书建设的质量，决定着图书馆工作的水平。因此，搞好藏书建设，对图书馆事业的发展具有重要意义。
2.3.1 优化藏书结构
藏书结构，也可称为藏书体系基本模式。它是根据图书馆的性质、任务、读者对象的需要和本馆特点来确定藏书的补充原则、收藏范围、收藏重点和采购标准，提出本馆藏书构成的基本模式。这个模式是建设图书馆藏书的蓝图和指导性文件。
目前，针对部分中学馆藏图书不合理的现状，为了能用有限的资金，购买更多种类的图书，本着以“实用”为目的，以“健康”为标准；少复本(一般为1—3册)、多品种；适当限制武侠、言情小说的原则，应适当调整各类图书的藏书比例，降低藏书复本量。即教辅、科普类与社科、文学类图书的比例最低为4：6或3：7左右，教辅类藏书的复本量(针对不同学科)应限制在2～3册以内，其他类图书不需复本，每种图书1册即可。藏书重点应逐渐过渡为：各学科相关的教育教学信息资料，包括部分高等教育的教材；有较高使用价值的工具书；各种科技、科普读物，包括计算机等现代技术手段的应用读物；初、中级外语读物，包括纯外
文读物；培养学生道德素质、生活能力、学习方法、心理素质、劳动素质等素质教育方面的读物；丰富师生文化生活，适合青少年阅读的各方面健康书籍，包括中外名著、纪实文学、青少年文学作品、科幻小说等；具有先进存储形式的各种教育软件、电子读物等。
只有不断调整藏书结构，才能使有限的资金，发挥更大的作用，才能更好地配合学校教学、更充分地调动学生的学习积极性，才能真正突出中学图书馆的特点和办馆特色。
2.3.2 做好藏书剔旧工作
藏书剔旧是图书馆必做的一项长期的、经常性的工作。所谓“藏书别旧”是为了节省经费和贮存空间，把藏书中不需要的部分加以撤除、转移和注销。它对提高藏书质量，有效利用书库面积，更好地发挥藏书效益，具有重要的意义。因此，应定期进行图书、期刊、报纸的剔旧工作，同时，根据藏书的出版时间、质量好坏、水平低劣、文献老化程度以及读者利用率的高低，制订相关的、切合实际的藏书剔旧范围，即：陈旧过时、内容已经更新的书刊；长期无人问津或很少有人借阅、流通率很低的书刊；复本过多造成积压的书刊；内容重复的图书资料；不符合本馆办馆方针和不适应本馆需要的书刊；有关部门明文规定或内容不健康、应停止流通的书刊；经过长期借阅周转残缺不全、无法再修复的书刊。此外，根据本馆情况，藏书类图书每2年应有1～3％的图书剔旧率；专业性报刊可根据其利用价值保存3～5年，
综合类报刊应2～3年剔旧一次。这样，不仅可以保证图书资料的质量，同时也可腾出书架，用来摆放更有阅读价值的新书刊，使馆内空间得以更充分的利用。
总之，只有不断地对已入藏文献进行复选，及时剔除滞架的图书资料，才能保证藏书活力，更好地吸引读者。
2.4 充分利用馆藏资源，支持教学工作
本着服务第一的原则，图书馆应主动配合学校教学的中心任务，积极与教师和学生交流，听取意见，不断改进和完善图书馆的工作，了解和掌握学校的工作计划、教学进度，根据教师和学生的不同需求，特别是针对学生年龄小、知识经验少、求知欲旺盛、模仿性强、可塑性强、鉴别和分析能力差等特点，有计划、有重点地选购教学辅助性强、知识性强、趣味性强，以及科普和体育等方面的图书、期刊和报纸。应引导学生养成终身利用图书馆的良好习惯，从图书馆获得乐趣、知识和再教育的源泉。努力做到环境优雅、书目一致、文献剔旧及时，使图书馆真正成为学生的益友、教师的高参、领导的帮手。
2.5 配合素质教育，开展导读工作
2.5.1 编制学生书目，进行好书推荐
根据学生的年龄和心理特点，推荐一些格调高雅、质量上乘、知识容量大的好书、使他们懂得什么是内容健康、品德高尚的书籍，培养他们自觉地鉴别和选择图书的能力。
2.5.2 配合课堂教学，推荐藏书
图书馆员选择图书时，还应结合课堂教学的内容，使推荐书目与课堂教学同步，以课外促课内，为学生学习文化知识“雪中送炭”。
2.5.3 开展丰富多彩的读书活动
首先，馆藏中非书资料应占一定比例，使学生在用中学。获取知识。其次，根据中学读者层整齐单一、组织性较强的特点，应配合学校工作，开展各种读书活动。例如：队会、团会、读书报告会、思想教育以及课堂教学布置作文题目等，鼓励学生主动利用图书馆查找答案，养成利用图书馆的良好习惯。另外，也可开设部分专题，举办一些有意义的读书活动，吸引学生阅读，如：“新书我评”、“我最喜欢的一本书”、“读一本好书”，举办佳作欣赏和建立读书俱乐部等，从而，最大限度地调动学生课外阅读的兴趣，使学生的课外阅读逐步向求知型、务实型转化，不断培养自己联系问题和创新的能力，以便得到更好的自我发展。
2.6 面向师生，做好信息反馈工作
为了更好地满足师生需求，使他们在图书馆里能读到自己想读的书刊，应定期发放一些“图书馆采购征求意见单”和“新书目录”，教师以学年组或教研组为单位发放，学生以班级为单位发放。此外，还可以通过“答卷式抽样调查”和“设立意见箱”等方式，收集阅览信息反馈，从中了解师生喜欢读哪些书刊，哪些书刊需要保留，哪些报刊应终止订阅，哪些报刊需要增订，以及对图书馆工作人员服务质量的意见等。针对教师和学生的不同爱好和建议，采购和订阅一些富有知识性、趣味性、健康娱乐性的图书报刊，使图书馆管理更加科学化，使其真正成为丰富师生文化知识，辅助于教学的重要基地。
2.7 建立开架阅览室，设立专题图书推荐书架
建立开架阅览室。为了使师生更直观、更快捷地阅读图书，在条件允许的情况下，应建立一个“书店”式开架阅览室，以便馆藏资料得以更充分地利用。开架阅览室设专人管理，并建立严格的不外借制度。同时，室内设阅览台和椅子等必要设施，方便读者。此外，保证开架阅览室的图书资料在二、三个月内入库上架一次，并及时补充新书，以便吸引读者。
设立专题图书推荐书架。专题书架不仅能及时、直观宣传新书，节省读者的时间和精力；而且还能提高查全率、查准率和读者的阅读效果；同时，它还具有操作简便、易于更换、不必花费大量人力、物力的优点。
2.8 建立图书馆自动化管理系统
现代社会已经进入信息时代，图书馆那种传统的服务方式和文献载体已经远远满足不了目前中学生的阅读要求，应该根据学校和图书馆的实际情况制定出计算机管理的总体方案，有计划、有目的、有选择地逐步实现图书馆的现代化管理，为师生提供一种简便、快捷的服务方式，即充分利用计算机技术进行图书的采编分类、流通服务、信息咨询、馆藏统计和文献检索等。这样不仅可以提高图书馆员的工作效率，还可以使教师和学生从中掌握一定的计算机知识。
计算机管理传统藏书只是实现图书馆电子化的第一步，而建立电子阅览室是其进一步发展，将承担信息服务的计算机集中起来管理，形成专门化的服务部门，管理和利用会更为方便。
随着信息技术的迅猛发展，电子阅览室在图书馆中所占的地位日趋重要。据资料报道，在我国各省市的重点中学图书馆建立中小型电子阅览室，已成为衡量其发展水平的一个重要标志。有了电子阅览室，学校的领导和老师可以及时快速地了解全国各地重点中学的发展动态、教学进展以及中考和高考升学等各方面的信息，同时可以跟踪我国中学教学与研究的最新成果，建立校际问联系。这对活跃学校的教学研究，提高教学质量是大有益处的。
电子阅览室可为没有计算机或有计算机而没有上网条件的教师、学生提供一个阅读电子读物的条件。设专门人员对教师和学生进行指导，解决他们在软、硬件使用方面的问题，提高阅读效率，进而从中获取更多教科书上没有的知识。这一方面可以增长和丰富师生的知识，拓宽他们的视野，另一方面有助于学生创造性思维的培养和建立，从而为国家培养更多高质量的实用人才。
2.9 合理调整开馆时间
为了更大限度地满足学生的求知欲，针对中学教学的特点，应不断根据学生的作息时间调整图书馆各部门的开放时问。图书借阅室，假期也应指定日期开放(具体开放次数，可根据假期长短而定)，以便师生在假期也能读到馆藏图书，使图书馆更好地发挥其全心全意为读者服务的职能作用。
参考文献
1 吴慰慈，刘兹恒．图书馆藏书．北京：书目文献出版社，1991
2 朱育培，陈久仁．藏书建设．学苑出版社，1989
3 周腊秀．中小学图书馆利用教育的实践与探讨．图书馆论丛，2001(3)
