佛山市南海区西樵高级中学 陈敢兵
【摘 要】培养学生阅读兴趣至关重要，本文从做好图书馆的宣传、充分利用图书馆资源、营造良好的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动、以身作则，师生同读等八个方面浅谈培养学生阅读兴趣的策略。
【关键词】阅读 兴趣 策略
书是人类进步的阶梯，书是人类思想的宝库。阅读书的过程中能使人得到知识、智慧、快乐和希望，阅读好书如同与人类的崇高精神对话。苏州大学博士生导师朱永新认为，一个人的精神发育史实际上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，人类文明是和阅读密不可分的。
由此，对于图书馆工作者来说，培养学生阅读兴趣是图书馆工作中的一项重要内容。学生的阅读兴趣是一个动态的
发展的过程，中学生的阅读往往凭兴趣，随意浏览，遇到什么看什么，没有一定的阅读目的。因此，阅读起来缺乏方向性和系统性，特别是在当今图书市场“鱼龙混杂”，有些图书不利于青少年的健康成长，帮助学生选择有益身心健康的优秀读物，开展有计划、有目的地指导学生阅读，激发学生的阅读兴趣，是图书馆工作者一项必须落实的重要任务。
要培养学生阅读兴趣，我们就要根据学生年龄段、不同级别、不同爱好兴趣等，提供不同的书刊读物，满足学生的多种阅读兴趣和需要，并引导他们养成良好的阅读习惯，掌握
科学的阅读方法。在多年的图书馆工作中，要培养学生的阅读兴趣，我觉得有以下几方面可以借鉴交流。
一、做好图书馆的宣传，培养学生对图书馆及图书的向往和兴趣。
俗语云：酒香不怕巷子深。而实际，在现今信息爆炸的时代，酒香也怕巷子深，不进行适当宣传，就容易被人忽略，特别是图书馆工作。因此，图书馆的宣传工作也很重要。
1、注重新生阅读意识的培养。
每年新生入学，我都会组织图书馆义工派发图书馆宣传资料，开放图书馆给他们参观，让他们了解图书馆的规模、藏书和借阅要求。
在对新生的宣传中，我突出我校图书馆比一般中学面积大、藏书多、新书多的特点，使他们在脑子里对学校图书馆产生印象。此外，我还利用图书馆专用宣传栏张贴读书成才的故事，让他们知道阅读的意义，明白“知识改变命运、阅读丰富人生”的道理，激发学生对书的向往和阅读的兴趣。
2、重视图书馆宣传效果的持续性，让学生对图书馆保持长久的新鲜感。
人都有喜新厌旧的特点，要保持图书馆对学生的长久新鲜，就必须让读者们对图书馆保持新鲜。为此，我把学校每年的购书经费分成每月购书款，每月购买新书，这样图书馆有如源头活水，这也让我懂得“家有千金，不如日进一文”的意义。
同时，我在图书馆的每个阅览室都设置新书陈列专柜，张贴新书宣传画到各级组宣传栏，让新书最新到达读者手中，让新书不至于在图书馆变“旧”。
此外，鉴于图书馆购书经费有限，图书馆还积极介绍图书馆未能购买的新书让读者选择购买，亲近了图书馆和读者的距离。
二、充分利用图书馆资源，满足学生的阅读要求，让学生留恋图书馆。
图书馆是新课程改革中的重要资源，图书馆是新课程改革中不可缺少的主角。新课程改变了过于注重知识传播的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程……这些都需要图书馆的鼎力支持，甚至可以说，没有图书馆，就没有新课程；不发挥图书馆的功能，不诠释好图书馆的角色内涵，新课程的实施就“竹篮子打水一场空”。
为此，学校高度重视图书馆建设，按示范性高中的要求安排购书经费，校长、主管领导每学期都亲自到图书馆了解情况。作为图书馆管理员，我认真阅读新课改标准和要求，领会新课改的精神内涵，把图书馆工作融入到新课改当中，为图书馆作出合理的定位和工作方向。图书馆要为新的课程结构、新的教学内容和要求提供充足的学习资料，添置各类课外读物供师生课外延展阅读，并在图书馆网站设置图书推介留言板，以备在购置图书时添取师生急需的图书。
实践证明，图书馆的图书如果能与教学内容相配套，学生就能在书本之外找到更多的相关资料，扩展视野，吸取相关知识，大大提高学生来图书馆的兴趣，学生的阅读兴趣也自然产生。
三、营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣。
良好的读书氛围充满了无穷的魅力，蕴藏着巨大的、潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。俗话说“ 近墨者黑，近朱者赤”，学校图书馆张贴大量关于读书的名言。这些名言会时时刺激学生的感官神经，让他们有一种身在这个环境非多读书不可的意识。如“书犹药也，可以医愚”、“读一本好书，就是和一个高尚的人对话”等。
此外，为了进一步激发同学们读书的兴趣，图书馆制定一系列人性化的图书馆守则，营造温馨和谐的阅读室。如在图书馆附近设置饮水机、图书馆的台凳每天都要进行除尘、图书摆放合理规范、有学生就开图书馆等。据粗略统计，图书馆每天人流量超过500人，图书馆已成为备受同学们喜爱的地方。
四、推行阅读课，培养学生读书兴趣和阅读能力。
学生不但需要在课堂内打下坚实的基础，也需要从课外获得广博知识。为此，图书馆积极主动与语文科组合作，开设阅读课。除高三毕业班外，高一、高二各班专门列出了阅读课，由语文老师带队到图书馆看书，并通过要求同学们上阅读课必须做读书笔记，组织同学们进行目的性阅读等手段，让阅读课落实到实处。
为配合阅读课的开展，图书馆阅读室配置了足够副本的诗歌散文、故事评论、科技文摘、文学名著等不同内容和形式的书刊，并设置了高中生必读书目阅读室、双语阅读室，让学生与书籍结伴，在优美的篇章中体会读书的乐趣，让他们在良好的场所阅读图书、报刊资料，逐渐培养阅读兴趣，提高阅读能力。
此外，我还要求各位管理员通过调查研究了解学生喜欢读哪些种类的书，读了之后有什么收获，通过阅读解决了学习上的什么问题等办法，对同学的阅读内容和阅读兴趣进行正确的引导和培养。
五、实行激励机制，诱发学生的阅读兴趣。
2005年开始，学校实行了读书节制度，每学年举行一次全校性的读书节。图书馆也以学校举行的读书节为契机，制定完善的读书激励机制，让同学们主动产生阅读的兴趣、阅读的冲动、阅读的目的。
此外，图书馆按照学生借阅图书的数量和质量，每月评出十位阅读之星，每学期评出30位阅读之星，并为每位获奖者颁发奖品和证书。此外，图书馆还在每年的世界读书日当天实行借书送小礼品活动。
在学校和图书馆各项激励下，很多同学由被动阅读转变为主动阅读，据图书馆管理系统统计，图书馆拥有近500多积极的常客读者，他们平均每月借书3.2本。
六、开展丰富多彩的读书活动，提升学生阅读的兴趣与欲望。
图书馆积极主动配合学校开展一些丰富多彩的演讲比赛、“我最喜欢的一本书”读后感等活动，定期组织优秀读者进行交流，为他们创造展示才华的机会。这样不仅激发学生的读书兴趣，开阔了他们的视野，同时，通过读书交流活动，让学生领悟到读好书有利于学习，有利于今后人生的教育和启迪。
另外，图书馆还把喜欢读书的同学组织起来，成立了一个求索读书协会，并通过读书协会这个平台，开展一些常规性的读书交流活动，这些活动大大提高了同学们阅读的积极性和主动性。
七、以身作则，师生同读。
在学校，学生读书的兴趣与水平直接受老师的读书兴趣和水平的影响，可见老师的潜移默化和言传身教是十分重要。
学校自2005年以来，就制定了老师读书实施方案，要求老师们每学期必须读1—2本书，并写读书笔记，把老师读书活动纳入考核。在教师读书的熏陶下，我校学生对阅读的兴趣大大提高。
八、提升管理员服务意识，让管理员成为学生朋友。
学生喜不喜欢来图书馆，管理员的服务意识和服务态度很重要。在图书馆刚引入计算机管理时，我发觉有一个管理员所管理的阅览室借阅量很多，我细心观察了一段时间，发觉该管理员服务态度很好，十分乐意和学生做朋友，深受学生欢迎。为此，我借鉴一些服务单位的做法，结合我校实际情况，要求管理员在服务意识和服务方法上与时俱进，主动和学生做朋友，让图书馆成为同学们的精神家园。
孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。就中学生的个性倾向来看，兴趣是最重要的意向心理因素，有兴趣才会引起注意，有兴趣才能激起情感，有兴趣才能发展能力。兴趣是最好的老师，我们抓住学生的阅读兴趣，因势利导，让学生以自主的学习心态投入到阅读中，关注培养学生的阅读兴趣与阅读习惯，让学生体会到阅读的乐趣与价值，让阅读成为学生的主动要求。
【参考文献】
1、黄少虹 李萍编 《中小学图书馆管理基础教程》；
2、朱慕菊主编 《走进新课程》；
3、教育部 《中小学图书馆（室）规程（修订）》；
4、《学会生存——教育世界的今天和明天》，教育科学出版社，1996。
作者：陈敢兵
单位：佛山市南海区西樵高级中学
地址：佛山市南海区西樵镇崇南碧霞路 （528211）
