（此作品获第三届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动二等奖）
一、单位和作者：
单位：南海区大沥黄岐中心幼儿园
作者；王韦瑜 杜丽芳 陈秀琴
二、作品外型和结构：
本作品的外形为立体式的自制玩教具，大小为125cm*200cm背景为木板，用于滚动的坡度有竹筒，木塞等自然材料。
竹筒做成的坡度 竹筒做成可以上下拧的坡度
竹筒和木塞做成可以自由拼搭的坡度 探索用的各种材料（接触面积材料）
探索用的各种材料 记录表
三、作品的主要功能和特点：
本作品的主要功能是：
1.适用于大班幼儿的科学活动课《滚滚乐》的探究活动。
2.可探索出哪些物品会滚动。
3.通过探究，能知道会滚动物体的特征。
4.可探索出影响物体滚动速度的因素。如：滚动物体的外形和重量、坡度的大小、接触面积的材料等。
本作品的主要特点：
1.可操作性强，只要将物体放上坡度上滚动便可探究出哪些物体会滚动，哪种形状的物体滚动得最快，符合幼儿的学习特点。
2.直观性强。玩教具中，有不同大小、材质、弯位的坡度，充分调动幼儿参与探究的积极性，达到动口、动手、动脑的教育目的。
3.本作品主要为自然材料作而成，具有环保性。
4.可耐性和美观性，玩教具中的材料都经过老师们精心的包装和装饰，耐用性和美观性强。
四、作品的方法：
作品中的制作难点：
第一：坡度的大小要适宜。坡度过大，物体滚动时容易撞击过大造成弹出坡度的后果，坡度过小对于椭圆形和圆形的物体，难以区分谁滚动得快，不利于幼儿的探究。
第二，洞洞之间的距离要适宜。洞洞之间的距离过远，会造成竹筒插不稳，洞洞之间的距离过近，木板容易因钻洞而破裂。
（图一）
如图一教师们在研究坡度的大小和距离
（图二）
如图二教师们在研究木板上洞洞的距离
五、作品使用案例：
大班科学活动：滚滚乐
活动目标：
1.对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2.初步了解影响物体滚动速度的因素。
3.培养爱探究、爱思考的学习品质。
活动准备：
1.《滚滚乐》玩教具
2.各种形状的小物件（如：弹珠子、圆柱形小积木、圆形小积木、方形积木、三角形积木等）
3．各种接触面积的材料。（如：海绵纸、瓦楞纸、不织布、毛巾、卡纸上的决明子等）
活动过程：
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征并记录。
1.认识操作的物品，感受物品的形状特点。
2.幼儿实验操作，教师观察指导。
3. 教师幼儿共同小结实验结果。
4．教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动。
二、探索影响物体滚动速度的因素。
1. 接触材料对物体滚动速度的影响。
2. 滚动物体的外形特征和重量对物体滚动速度的影响。
3. 坡度的大小对物体滚动速度的影响。
4. 教师和幼儿一起小结：物体的滚动速度与滚动物体的外形特征和重量、坡度的大小、接触面积的材料等有关。
三、引导幼儿自己动手设计“滚滚乐”。
引导幼儿坡度的设计要大小适宜，（不能太陡，也不能太平）物体要能在坡度上面滚动，当滚动物体在坡道上掉下来时，就要注意调整坡度了。
四、活动延伸：说一说生活中还有哪些物体会滚动？并了解它的滚动对人们的用处。
