教育装备建设工作经验材料

加强教学仪器及实验教学管理  达到资源的优化配置  
                   
三水中学附属初中

三水中学附属初中是三水区唯一的直属初中，本着“夯实基础，培养能力，开拓创新”的办学宗旨，着力培养高素质创新人才。近年来，学校积极探索和推行素质教育，把传统的办学模式和新型的教育理念融为一体。在教育观念日新月异的新课改大潮中，学校创设条件让各科组进行与新课程标准配套的教学模式和方法的探索，新课标对学生的动手动脑能力的要求很高，为了配合日常教学工作，学校加强了实验室的建设和管理，使之能有效地配合教学工作。

我校从2006年3月迁校到新的校址，面对全新优良的环境，我们的实验室工作人员从内心来说，这个环境对于每个人来说都是一个全新的挑战。经过几个月的辛勤劳动，我们把新校的各种教学设备设施管理的井井有条，得到了上级有关领导的高度评价。下面介绍一下我们在实验室建设和管理方面的一些经验和措施。

我校的实验室配置情况：

我校所有教学用实验场室都配备了多媒体教学平台，为了使我校教学设备建设实现最优质配置的目标，区政府给学校投资近200万，用于建设各实验教学场室的教学平台、生物园，地理园。

实验室工作主要是“建、配、管、用”，其中“建、配”是基础，“管”是关键，“用”是目的。当前，随着各科逐步使用新的课程标准教学，我校的实验教学得到各级领导的极大重视，新建或改造了实验室及其配套设施，同时也配备了不少教学仪器设备。因此，促使学校实验室建设与管理的科学化、规范化，在学校教育教学中发挥其应有的作用。

实验室的管理至少要做好两个基础工作，一是教学仪器的管理，一是实验教学的管理。

教学仪器管理

教学仪器管理，基本上有以下几个环节：

1、教学仪器、器材的配备

, 仪器的配备，首先要做好配备计划。这方面，要注意以下三点：

(1)掌握配备标准

按照省教育厅颁发的教学仪器配备目录的要求，对照自己学校的类别并充分考虑到今后发展的趋势制定切实可行的配备计划，这是用好实验经费的关键一步。值得注意的是，许多配备目录中所要求的配备数量仅仅是最低的要求，因此，我们不反对在经济条件许可的情况下适当增加教学仪器配备数量。但应该注意的是：目前实验经费不太宽松的环境下，应避免不必要的浪费。

(2)认真统计教学装备

由于经费的限制，也由于教材配备目录的变动，一般地，学校配备教仪都难以一次性地配齐。就是已经基本配齐的学校，也有个补充更新的问题。所以，制定教学仪器配备计划，特别是补充更新的计划，一定要摸清家底：就是学校实验室目前已经配了哪些仪器，还缺哪些仪器，有多少经费能用于购买仪器。这样才能做到心中有数，计划才能切实可行，做到不滥配、重配。

(3)制订、上报仪器配备计划

根据学校可提供的经费情况，确定要配的仪器品目及数量，认真填写好订货单，经学校领导审批后上报进行政府采购。

总之，制定教学仪器购置计划首先要根据配备标准满足教学需要，其次要考虑实际情况(如目前的经济实力)和长远发展规划。要注意用好经费，让有限的经费发挥出最大的效益。

学校在新增仪器的购买方面，程序是：由实验室人员具体规划，由教学处审核，学校批准，总务处负责购买。学校在以上管理的基础上，还拨出专款维持实验室基本运作，物理实验室1000元/年、化学实验室2000元/年、生物实验室1000元/年。

2、教学仪器的保管

这一项工作包括仪器到货后的验收、登帐造册、排列存放、维修保养等。

(1)验收

 所订的教学仪器到货以后，应立即开箱验收。开箱验收时应核对到货仪器品种(名称)、型号规格、件数以及所应附的零配件是否齐全。核对无误后还得逐台开机试用，看是否达到原定要求。对新增加的或改型的品种，应仔细阅读说明书后，按说明书的指导程序进行各项功能的试机工作。若发现问题应及时与供货单位联系，做善后处理，如保修、退换、索赔等等，并将新仪器说明书收集、整理、装订、收藏，以备后用。

(2)登账造册

教学仪器是学校的资产，我们有责任保管好。为便于财务上的管理，学校会计有仪器、器材的经费账；学校保管有固定的资产账；实验教师从学校保管处将仪器、材料领回各自负责的实验室后，用我校自己开发的软件《学校实验室仪器设备登记》输入电脑明细账目，并做到账账相符、账物相符。

软件“学校实验室仪器设备登记”是各科实验室实验员根据自己场室的实际出发，在电脑教师协助下，开发的一种适合本校教学仪器管理的软件，在电脑的协助下，达到对学校教学仪器的优化管理。

(3)排列存放

到货仪器验收合格、登记入册后应马上贴上小标签（太小的仪器和试管等易耗品可以不贴），写上编号、名称、序号等，然后入柜定位存放。一般地，仪器在柜内的排列存放要遵循配备目录中的序号顺序。但考虑到仪器的特殊情况(如轻、重、长宽高等因素)，也可以在小范围内(如同一架或相邻两架的仪器柜)内进行调整，以合理利用仪器柜的空间容积。为便于查找、核对，务必要做到定室、定柜、定位存放。在所有仪器柜的同一位置贴有大标签，上有仪器序号、编号、名称（规格、型号）、数量等内容。

仪器的排列存放，至少要做到防尘、防潮、防锈蚀、防腐、防碰(挤、压)等。这就要求：(a)仪器室要有足够的使用总面积；(b)要有足够总容积的仪器柜，所有的仪器都能入柜存放；(c)仪器柜内层板的位置应能调整，以适应不同尺寸的教学仪器；(d)放置个别较重的仪器(如学生电源、低压电源、可拆变压器等)的层板应事先予以加强。个别特别重的仪器如抽气机、直空泵、液压机模型等宜放在底层位置；(e)个别仪器如头颈躯干模型、活动挂图的规格尺寸比较特殊，一般标准尺寸的仪器柜难以放入，需特制部分特殊尺寸的仪器柜框；(f)为保证仪器摆放合理、美观，一些仪器柜内应添置一些辅助设施，如阶梯式层架、集装化的盘子等等。仪器室、标本室视情况可设置排风扇、去湿机等设施。

3、有关领用等制度

关于教学仪器、药品和实验用的其他材料的领用、归还，学校必须建立并严格执行各种有关的制度。例如：

(1)教学仪器、设备的领用制度：课堂实验用的教学仪器、设备的领用、归还，可与实验通知单、实验记录单的填写、签收相结合，既可严格借用、归还手续，又简单方便。采用这种办法，实验教师在实验记录单上的签字就意味着科任教师领借出去的仪器、设备都已如数并且完好地归还实验室。所以，实验教师在记录单上签字之前，除了要核实实验教学是否如实开展外，还要他仔细检查领借仪器的完好程度。若发现有丢失、损坏等现象，应在办理完有关手续（如报损、赔偿等手续）后方予签字。双方签字后授课教师与实验教师各存一联备查。

(2)化学药品、低值易耗材料，可实行填写领用登记卡的制度。当领用人清点领出的品名及数量后应签名以示负责；实验教师在清点完归还的品名及数量后签名，表示已按归还的数量收回归还物。化学药品及低值易耗材料的消耗，实验室在每学期末进行一次结算。

(3)报废、报损制度：学校在正常使用中损坏的仪器、消耗的药品、材料，应填写报损报告单，根据报损报废金额的审批权限，经有关领导批准后在学校财务和学校实验室仪器设备登记卡或低值易耗品库存帐中做好账务处理。

(4)赔偿制度：如发现经教师或学生使用的非正常损坏的教学仪器、设备等，应立即填写赔偿报告单报告有关领导审批。此单与总务处开出的交款收据及报损、报废手续一起留档，作为有关财产账务处理的依据。

4、保养、维修

实验完毕，领出(或借出)使用的仪器、器材都应认真清点、妥善保养后上柜、架归原位存放。如显微镜镜头应从镜架上卸下并经擦拭干净后放入镜头盒中，若发现镜头盒中硅胶变色应及时烤干；又如学生电源开关应处于“关”的位置，输出旋钮回归至最低档，电阻箱应处于阻值最高状态，天平的两端要上好橡胶垫等等。

发现仪器故障或有的损坏，只要能修复的，都应及时维修，不应随便作报损报废处理。仪器的保养、维修是实验管理人员和实验教师应尽的职责。

5、激励措施

学校方面为了保障实验教学的顺利开展，对于实验教学的资金投入是比较充足的，为了更好建设好专业的实验员队伍，学校领导采取了一下奖励措施：①实验教师按普通教师编制，享受普通教师的一切待遇和福利  ②实验教师每年按普通教师进行考核奖励  ③实验教师和相应的科任教师有相应的实验补贴，补贴金额按照上级指示发放  ④加强与外校的经验交流，引进先进的教学设备管理经验，加强对本校实验教师的培训，使本校的实验室管理水平更上一个台阶。

二、实验教学管理

建好实验室，配好教学仪器，管好实验室设施和教学仪器设备，加强实验教学管理，为正常开展实验教学打下良好、坚实的物质基础。在具体实验教学的管理方面，使实验教师和教学教师每个人的任务明确到人，责任明确到人，以保证能开齐开好演示实验和学生分组实验。这一工作，具体有以下几方面内容。

1、实验教学计划制定

为便于实验教师能全盘有序地掌握本学科各年级各项实验的开展进度，教研组在每一学期开始都应周密安排好实验教学计划，并绘成一张总表在实验教师办公室张贴；实验教师根据实验教学进度和《通知单》，每周末或周一都应安排好下一周或本周的实验教学内容，发送到网络服务器中实验教师的文件夹里。这样做，至少有以下三点好处：

(1)有利于各个实验正常有序地进行，不碰场，避免冲突。在安排实验总表时，就可考虑各年级、各个班级的实验进度。遇到不同年级或同年级不同班要同时使用同一实验室和同一批实验仪器时，可事先安排，避免冲突。若遇到外单位要借用本校实验仪器时，也能安排在适当的时间借出。

(2)有利于提前采购和准备一些材料、药品等。这一点在生物科的实验安排中尤其重要。生物实验中的一些材料，有的就需要花费一定时间进行培养，而且这些材料的培养不是一天、二天就可以完成的。实验教师根据本学期的实验安排总表就可以适时地进行采集、栽种或培养，不会因此而耽误实验的进行。

(3)有利于了解科任教师是否按期完成实验教学。有了本学期的实验教学计划总表，学校领导、科组、实验教师等就能方便地了解授课教师是否如期完成本该进行的实验教学。

因此，每学期科组和实验教师一定要根据每学期的情况，教学进度安排，实验室设备和教学仪器的现状等精心安排，制订教学计划总表，并认真实施。

2、实验通知单的制定和管理

按规定，演示实验授课教师应提前3－5天，学生分组实验应提前5－7天书面通知实验教师，以便及早做好准备工作。因此，科任教师在备课时应该认真填写实验通知单，并在规定时间内发送到网络服务器中实验教师的文件夹中签收。填写实验通知单时应认真填写以下几个项目：年级、班级、实验课题、实验性质(分组或演示)、实验时间(年、月、日、上午或下午第几节课)、学生数和分组数、实验仪器和材料或药品的品称、规格、计量单位及领出数量等，实验教师将实验通知单一式二份，科任教师和实验教师各存一份，输入到电脑中用“学校实验室仪器设备登记”软件进行综合管理。实验教师签收实验通知单时应立即填写收到实验通知单的时间。科任教师如果没有按照规定时间提早通知实验室而造成实验准备不及时的，应由科任教师负责。

3、实验教学的记录统计

实验记录单用于记录实验教学情况，是学校领导检查学科实验教学完成情况的一种依据，亦是实验教师、科任教师年度考核的凭据之一。实验通知单按实验项目在同一科任教师名下可合班填写，实验记录单增添了实验完成情况、安全情况、仪器损坏情况及处理意见、仪器质量情况及改进意见等栏目，不宜合班填写，应坚持一课一单。实验记录单由科任教师填写，也可由班级科代表填写后经科任教师签名认可负责。

实验记录单亦一式二份，各存一份备查。实验教师在签收之前应认真查对借出的仪器是否完好无损；若有损坏，报废报损及赔偿手续等是否已经办理清楚；实验材料、药品的损耗是否填写清楚。一经签名，即可认为实验记录单中记录的实验已如实完成，借出的仪器已如数、完好地清点归还实验室，该办的手续皆已办妥。事后若发现有所差错，则应由实验教师负责。

4、实验使用率，完成率及实验教学方面的创新

我们投资建设实验室，配备教学仪器，把实验室管理得井然有序，目的就是为了按教学大纲和教材的要求开齐开好所有的演示实验和学生分组实验。因此，实验完成率是我们实验室工作中的重要内容，学校领导应予以重视，要采取经常性检查和各种激励机制等有力措施以及提高实验教学的管理水平等，保证开齐开好所有的演示实验和学生分组实验，提高实验完成率，提高实验室的投资效益。学校对学有余力又爱好实验的学生组织起来，利用第二课堂及一些自修课为学生开放实验室，让他们自己设计实验，自己去做，从而培养学生的动手和动脑能力；物理科组在学生中开展航模比赛，小发明比赛等活动，充分利用现有的实验器材，培养学生学习物理学科的兴趣。我校由于将实验教学与课改思想紧密结合起来，在省市组织的各种创新能力大赛中获得了优异的成绩。

三、实验教学成果

1、2004、2005、2006年连续三年，在全国初中物理应用科研知识竞赛中获全区前三名（全国一等奖）的学生均在我校，还有学生分别获得全国二、三等奖和佛山市一等奖。

2、2004年12月25日，初二蔡昆晋等学生参加佛山市第八届青少年海模大赛，获模型制作类的第九名（三水区的唯一获奖者）和集体唯一的“优秀组织奖”。

3、2004年11月，何忠勉、冯颖琴学生参加广东省创意物理实验大赛均获省的二等奖。

4、吕学武老师组织的家电维修班也开展得有声有色。

5、梁晓华老师主持的《初中物理教学中的科学探究素养和动手能力的培养》是佛山市立项的重点科研课题，现已取得阶段性的成果。

5、2004年至2006年的中考本校物理实验题得分率均居三水区第一。

6、2005年毕勇老师获得广东省化学新课标教学说课比赛二等奖。

对新校区实验室的管理，我们所有实验教师和科任教师都是一个大的挑战，面对挑战，我们会积极探索新的方法，借鉴旧的经验，进一步加强管理，达到对教学资源的最大得用。